Опять Олюнин!

Сегодня вечер Александра Олюнина. Так или иначе 3 сообщения о нём. В рамках британско-российского года детей ждёт турнир паззлов, Саша уже сегодня открыл этот турнир. Позже ему помог Миша Городилов. Как это было.

Англомания в школе

Хочется как можно больше английского в школе, а лучше ВСЁ по-английски. Продолжаем перекрёстный год культуры Британии и России в любимой школе. Собрались как-то на большой перемене с коллегами иностранцами и такого напридумывали, что держись школа.

Обновления конкурсов каждый четверг, следите!

А к этому четвергу обновлением вместе со мной занимались Саша Олюнин и Женя Бабинцева. Спасибо, золотые! 

Репортаж.

Объявлено несколько конкурсов, ждите новостей. Творите и создавайте, как Стёпа Плехов из 4 А, Саша Азарова из 7 Б и Саша Олюнин из 9 В.  А о флагах Саши О. я бы сказала: эволюция британского флага.

Появились новые ответы о связях Великобритании и России. 4 Г постарался.

ГРАМОТНАЯ ПЯТНИЦА

Давно не писала о победах, достижениях, свершениях. Не потому что забывала, не было достойных. И вот они наши герои.
9 В. 
Баскетбол. 
Отборочные игры.
Сыграли 4 игры. Все выиграли. Сейчас будут играть в городском турнире. Ждём новых побед!

В последней игре сражались с 21 школой, с нашими бывшими баскетболистами.

Спасибо Саше Олюнину за фотографии.

Непростая тема

В прошлом году мы обсуждали с Галиной Витальевной вопрос, нужно ли детям рассказывать о войне. Услышали в прессе мнение о том, что не надо пугать детей всеми ужасами войны. Непонятное, я бы сказала, абсурдное мнение. Считаю, что детей надо воспитывать. Не думаю, что девочки и мальчики должны расти в парниковых условиях. Узнавать о жизни из глупых мультфильмов. А о войне – из компьютерных игр. Расти в уверенности, что любой их каприз будет немедленно исполнен. И ничего хуже разбившейся куклы в их жизни не случится.
Думаю, любой здравомыслящий человек понимает, что дети должны знать историю своей страны, а война - это пусть и неприглядная, но неотъемлемая часть истории. Другой вопрос, что рассказывать и насколько много и подробно.
Наша школа всегда много внимания уделяла гражданско-патриотическому воспитанию. В то время, когда я училась в любимой 58-й, тема войны была нам понятна и, можно сказать, близка. мы ещё успели застать в живых наших дедов. Это история мне близка, потому что это история не только моей страны, но моей семьи.
У современных детей, возможно, и нет в живых родственников, которые прошли войну, поэтому рассказывать о войне, затрагивая их личный опыт, трудно.
Нашим детям повезло: Галина Витальевна может затронуть самое сокровенное в детских душах. Интерактивное занятие по блокаде Ленинграда помогло детям погрузиться в атмосферу блокадного Ленинграда. Также дети узнали о жизни сверстников во время войны.
Галина Витальевна не просто хороший учитель, но очень творческий и современный. Она понимает, что старые приёмы и формы работы не будут иметь должного воздействия на нынешних детей, тем более, когда говорим о войне.

И маленькие, и большие дети с удовольствием участвовали в таких упражнениях:
Подумайте и напишите (нарисуйте) три самых ярких воспоминания из вашего детства.

Как вы думаете, а что вспоминали дети блокады, когда стали взрослыми?

Из воспоминаний детей блокады:
«Когда наступили теплые дни, нашу детсадовскую группу водили гулять на лесную поляну. Дети отдирали от сосновых стволов янтарные капли смолы и съедали их, воображая, что это конфеты, сливочные тянучки, которые мы ели до войны. Игрушек в садике почти не было. Приходилось придумывать самим всякие игры, больше всего играли в войну. Я очень тосковал по оставленным в Ленинграде игрушкам. Как-то я нашел кирпич, частично отколотый с одного конца, который в профиль напоминал автобус. Я его сохранил, и во время прогулок возил этот кирпич по песку, придумывая для своего «автобуса» маршруты».

«Какой день для меня был самым радостным за всё время осады города, помимо Дня прорыва и Дня снятия блокады? День, когда к нам в детский сад пришли выступать собачки. Это были дрессированные собачки Ивана Ивановича Наркевича. Артист-дрессировщик, Иван Иванович, всю блокаду выступал в детских садах, детских домах, школах, госпиталях со своими четвероногими артистами. Собачки показывали различные номера: танцевали на сцене, ходили «паровозиком», сидели за партами и многое другое. Такие выступления наполняли жизнь маленьких ленинградцев блокадного города радостью и смехом, даруя новую веру в жизнь».

Другое упражнение.

Выберите 3 цветных карандаша: один тёмный и два ярких. Нарисуйте яркими цветами МИР там, где вы написали ваши воспоминания из детства, а вторую половину заштрихуйте цветом ВОЙНЫ. Сейчас сложите вместе ваши листки так, чтобы МИР был закрыт. Назовите ваш цвет ВОЙНЫ. А сейчас сделайте наоборот, покажите цвет МИРА.

Детские впечатления.

Старшие дети читали отрывки воспоминаний и стихи.

Все это называется - блокада.
И детский плач в разломанном гнезде...
Детей не надо в городе, не надо,
Ведь родина согреет их везде.
Детей не надо в городе военном,
Боец не должен сберегать паек,
Нести домой. Не смеет неизменно
Его преследовать ребячий голосок.
И в свисте пуль, и в завыванье бомбы
Нельзя нам слышать детских ножек бег.
Бомбоубежищ катакомбы
Не детям бы запоминать навек.
Они вернутся в дом. Их страх не нужен.
Мы защитим, мы сбережем их дом.
Мать будет матерью. И муж вернется мужем.
И дети будут здесь. Но не сейчас. Потом.

Пусть в жизни наших детей будет больше радости и ярких цветов.