Письмо выпускника.

Очень много выпусков, вернее, детей, с которыми мы жили мирно (на самом деле, практически со всеми мы дружили). 2 класса выпуска 2006 я вела с 1 класса. И помню, что это был один из любимых выпусков. Был не большой перерыв, когда мы не общались на уроках. Мы встретились вновь не на уроках, а во внеурочной деятельности, тогда мы начали активно сотрудничать с Галиной Витальевной, а она вела у них историю и обществознание (им повезло).

Однажды мы, как обычно "развлекались" и говорили с ними о современном искусстве.

Молодого человека в белой футболке зовут Саша Нагаев. Я не вела у него уроки, и мы познакомились именно на внеклассных занятиях.
А сегодня получила от него послание на английском. Отличный английский, и приятные слова!

I've been reading your school blog for a couple of days and it makes me so nostalgic about the "good old days". A lot of great memories come to mind. All my teachers. Many of them still work there. It's fun to see what's going on in the school I attended as a kid. All the changes that took place since I graduated (was it 2006? I guess so). Based on the photos I've seen it looks like a very progressive-thinking modern school now. You have the school museum. Extracurricular activities go in full effect. Kids get trips to London (God, REALLY? I should've been born later to catch this! =)). And it seems like you and Galina Vitalievna really affected the way kids study in our school. For the better. Good work! If I find some free time, I'll come visit you guys. Keep making progress! Keep making kids better! Bust most importantly - help them find their true passion, their path and nurture it before they hit higher education. Cause it sucks to see so many of my peers doing stuff they don't like.

Насколько интерактивны учителя школы 58?

Традиционно на весенних каникулах в музее истории школы мы с Галиной Витальевной готовим педсовет. Тема педсовета всегда актуальна и опережает время.

27 марта 2014 года на нашем педсовете мы обсуждали тему интерактивного образования.
Почему дети, которые живут на западе активнее, свободнее, заинтересованнее. Покажу небольшое видео:

Это E-merging Forum 4, о котором я писала. Человек на столе Майкл Томилсон - учитель начальной школы, преподаватель Cambridge University Press и автор учебников для начальной школы. С этого видео я начала педсовет, чтобы дать понять, что нужно тратить счои эмоции на детей, не стесняться своих чувств, потому что современным детям этого не хватает, а кроме того, эмоциональность учителя один из признаков интерактивного образования. Вернусь к вопросу об активности детей на западе. Со сколькими бы преподавателями-иностранцами я не встречалась, меня всегда поражала их эмоциональность, свобода в выражении мыслей, те чувства, которые они проявляют, общаясь с аудиторией. Они могут зажечь любую аудиторию взрослых слушателей, а тем более любой класс детей. У нас проблема у многих учителей с эмоциональностью, это одна из причин, почему дети не любят те или иные предметы и не учат их.

Итак, ИНТЕРАКТИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ.

Слово " интерактив" английского происхождения, от слов " inter" - вместе, "act" - действовать.

Интерактивный — означает способность взаимодействовать или находится в режиме беседы, диалога с кем-либо (человеком) или чем-либо (например, компьютером). Следовательно, интерактивное обучение — это, прежде всего, диалоговое обучение, в ходе которого осуществляется взаимодействие преподавателя и обучаемого.

Я уверена, что многие наши учителя используют интерактивные методы на уроках и внеурочной деятельности, может быть, и не подозревая об этом.  На педсовете, мы подробнее рассказали о методах и формах интерактивного образования. А также попробовали всё это на практике.

Одна из популярных и любимых интерактивных методик Галины Витальевны "Половинки". Нужно сложить лист пополам и провести несколько простых действий, а также немного порассуждать.

Нарисуйте половинку солнца с лучиками, на каждом лучике напишите свои лучшие качества, передайте лист соседу справа, нарисуйте вторую половинку солнца с лучиками, напишите на каждом лучике хорошие качества соседа, которые отдал вам лист, разверните лист и напишите: "Это те качества, за которые меня можно любить". 

Эту технику можно использовать и видоизменять на самых разных занятиях.

Любимый наш приём - дискуссия мы, безусловно, использовали в нашем педсовете. Нам было интересно обсудить, что получилось в школе, классах в этом году и почему. Учителя любят обсуждать подобные вопросы, но им трудно ответить, почему. Хотя уже лучше это получается.

Все наши педсоветы и методические объединения имеют практическую направленность. И мы всегда рады услышать своих коллег. Я думаю, учителя ценят это и берут для себя всегда много ценного и полезного.

Продолжу свой рассказ о педсовете через пару дней, а пока тест:

нарисуйте человечка, используя три геометрических фигуры: круг, квадрат и треугольник.

Рузультаты теста узнаете через пару дней, а пока человечки учителей

ГРАМОТНАЯ ПЯТНИЦА

Мы открываем КЛУБ УЧИТЕЛЕЙ ШКОЛЫ 58.
Сегодня принимаем в клуб самых отзывчивых, творческих и самоотверженных учителей школы:
Галина Витальевна Шевелёва
Татьяна Валентиновна Рубцова
Марина Геннадьевна Воронкова
Надежда Леонидовна Смёрдова
Ольга Павловна Савина
Надежда Ивановна Агалакова
Елена Леонидовна Воробьёва
Ольга Алексеевна Колупаева  
Марина Валерьевна Балеевских

Приглашаем всех в наш клуб инициативных, творческих и красивых учителей!

E-merging Forum 4

Как учителя Вятки повышают свою квалификацию? Существуют курсы повышения квалификации, например, в ЦПКРО. Можно общаться в неформальной обстановке с коллегами из других школ. Можно посещать лекции, семинары, встречи со специалистами разного уровня. А можно поехать на международный форум в столицу. Я перепробовала практически все возможности и совершенно случайно (хотя, могу сказать, что ничего случайного в моей жизни не происходит, всё так и задумано) узнала о межденародном форуме учителей английского языка E-merging Forum, который ежегодно проходит в Москве.

В Этом году форум интересен тем, что состоялся в рамках перекрёстного года культуры Британии и России. Скажу честно, я всегда немного боюсь подобных мероприятий, потому что мне кажется, я не справлюсь с поставленными задачами. Но, как правило, на практике получается всё как нельзя лучше. Традиционно на этот форум приглашены специалисты в области преподавания английского языка из Британии.

Так как встречаются здесь "англичане", то даже не обсуждается, что язык форума английский. Это невероятно - целых три дня слушать и говорить на английском. Отметила небольшой нюанс: очень приятно слушать носителей языка даже с самой сложной, скучной и непонятной темой. Они говорят просто и красиво. Мы, русские учителя, также хорошо можем выражать свои мысли на английском, но у нас это получается как-то не естественно, со сложными структурами и словами. Я думаю, что это просто отсутствие некоторой языковой практике в стране изучаемого языка. Но это всё решаемо. Самое главное, что я увидела форуме - это огомное желание работать, учить, творить, несмотря на все трудности. И, кстати, проблемы абсолютно схожи у учителей из разных городов, кто работает, как с малышами, так и со взрослыми.

Например, затаргивали тему, почему русские ученики и студенты делают ошибки или не говорят, потому что бояться делать ошибки? Всё, что я услышала, абсолютно точно отражало ситуацию у нас в городе. Как же не хватает таких встреч, чтобы понять, что делаешь всё правильно. Здорово, что мы не только слушали, но и активно участвовали в обсуждениях, а в последний день сами создали не большой проект, который могли представить всем участникам форума.

В следующем году обязательно поеду опять. И буду рекомендовать всем нашим учителям.